Чувства патриотизма и гражданственности многогранны по содержанию и неразрывны в сознании человека. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, желание сохранить и преумножить богатства своей страны.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, является задачей одной из важных задач дошкольного образования. Основополагающим фактором является региональный компонент, который заложен в образовательной программе каждого ДОУ.
В Слизовской начальной школе-детском саду (директор Супонева М.В.) воспитывается 13 детей разного возраста, здесь работает одна дошкольная группа. Педагоги Овсянникова Л.А., Гладина Л.Г. серьезно и вдумчиво приобщают детей к культуре, традициям, природе родного края на близком и доступном материале:
- моя семья, моя деревня, краеведение;
- животный и растительный мир;
- краеведческие игры (подвижные, спортивные, настольные, имитационные);
- дидактические;
- музыкально-танцевальное искусство;
- устное народное творчество;
- народные промыслы;
- труд людей.
Дети познают мир через походы в природу, посещение мест боевой славы, выставки народных умельцев. В учреждении работает свой краеведческий музей.
Деревня Слизово славится своими умельцами. Всех, кто посетил детский сад, порадовала и восхитила выставка предметов крестьянского быта, вышивки, кукол, выполненная руками мастера и художника Кирилловой Натальи Александровны. Также в детском саду работает свой умелец-повар Крюкова Ирина Борисовна, знающая секреты деревенских пирогов, угощающая детей восхитительными витушками и другими изваяниями из теста.
На методическом объединении воспитателей малокомплектных дошкольных образовательных учреждений воспитатели Слизовской дошкольной группы провели открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности с детьми по теме «Зимний лес». Дети продемонстрировали хорошие знания и представления о дикой природе родного края. Руководитель методического объединения Харичева Татьяна Анатольевна сделала вывод, что внедрение регионального компонента позволяет достичь определенных целей в познании и понимании детьми национальной культуры, приобщает к красоте, добру и общечеловеческим ценностям.
